美国教育系统百花齐放，校长办校的灵活空间颇大，但与此同时，学校、师资和学生良莠不齐也是问题。美国教育专家对新加坡系统化的教育体制赞赏不已。

　　从教育部到每一所学校再到每一间课室，战略教育计划贯彻始终，一气呵成。这点令曾到新加坡考察的美国教育部长办公室主任维斯（Joanne Weiss）非常震撼。

　　她8日在新加坡研讨会分享了美国可向新加坡学习的几个方面。

　　首先，从新加坡本地学校向她展示的微软简报，她发现学校都很清楚教育部所定下的教学战略大方针，同时也思考过如何调整大方针来配合个别学校的学生。学校也有效地落实方针并确保教师和家长都明白方针。

　　“熟悉美国教育制度的人都知道，很少美国学校有这么明确的教育战略方针。”

　　新加坡教师的筛选、栽培、分配与提升的系统，也令维斯赞叹不已。她指出，美国在这方面缺乏全面的整体政策。

　　新加坡有系统且有效地分享个别学校的最佳作业方式，供全国其他学校复制。目前美国没有这样的机制。

　　新加坡工艺教育学院不只被动地为学生提供技能培训，同时还主动地预测将来会出现怎样的就业机会,让学生掌握这些未来的工作可能需要的技能。有了掌握所需技能的劳动队伍，新加坡便能向投资者招手，请他们把业务带来新加坡。

　　新加坡有意识地让教育和经济互相配合，是维斯认为美国可向新加坡学习的方面之一。

　　斯坦福大学教育学院的达琳哈蒙德教授（Darling-Hammond）指出，新加坡有95％的学生可以升上大学或理工学院等高等学府，但在美国加利福尼亚州的教育预算被减之后，只有28％的学生能升上大学。

　　新加坡教育部长王瑞杰和教育部常任秘书曾庆怡，向与会者介绍新加坡教育制度的演变与大原则。


《联合早报》
（编辑: 梁嘉芪）
2012年2月16日


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